Usos Correctos de las Herramientas Informáticas

     La Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI va más allá y afirma que el aprendizaje a lo largo de la vida, así como la participación en la sociedad del conocimiento, son elementos claves para enfrentar los desafíos planteados por un mundo en rápida evolución, haciendo hincapié en cuatro pilares del aprendizaje que son; aprender a vivir juntos, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a ser (ECD-TIC 2008). El gran momento tecnológico que vivimos, donde se pueden emitir materiales de contenido educativo a miles de sitios ubicados a cientos de kilómetros unos de otros, donde los alumnos puede ver y actuar recíprocamente en ambientes virtuales creados por las computadoras, en un mundo tridimensional artificial.

     

   César Coll presenta una tipología de uso de las TIC anclada en una visión socioconstructivista de la enseñanza y del aprendizaje, que se utiliza como referencia para identificar las dimensiones principales de las prácticas educativas.

     Hay dos ideas fundamentales en la base de la propuesta:

     Por sus características intrínsecas, las TIC pueden funcionar como herramientas psicológicas susceptibles de mediar los procesos inter e intrapsicológicos implicados en la enseñanza y el aprendizaje.

Las TIC cumplen esta función cuando la cumplen mediando las relaciones entre los tres elementos del triángulo interactivo alumnos- profesor-contenidos y contribuyendo a conformar el contexto de actividad en el que tienen lugar estas relaciones.

     Al incluir las TIC, el objetivo que se perseguirá siempre serán las metas pedagógicas. Por tanto, cuando planificamos cualquier acción formativa ya sea un proyecto o una unidad didáctica, además de definir los objetivos por alcanzar y los temas que se van a desarrollar, seleccionamos aquellos recursos y herramientas que están disponibles para cumplir los objetivos propuestos y apoyar las actividades planteadas; entre ellos, recursos digitales, herramientas informáticas, software, etcétera.

Conocimientos básicos del sistema informático: elementos del hardware, tipos de software, redes, Gestión básica del equipo: administración de archivos y carpetas antivirus.

Uso del procesador de textos: correctores.

 Navegación por Internet: búsqueda de y selección de información, telegestiones, Uso de correo electrónico.Creación, captura y tratamiento de imagen digital.

Elaboración de documentos Multimedia: presentaciones, páginas web,  Conocimiento básico de la hoja de cálculo y las bases de datos.